Зачем нас учили не нужному? 

abshiss писал : Меня больше беспокоит, нафига при приёме в аспирантуру необходимо сдавать иностранный язык.

Для того, чтобы быть в состоянии понять хотя бы аннотации к зарубежным публикациям, не говоря уже о том, чтобы читать и писать статьи на иностранном. Какой толк от ученого, который банально не в курсе, чем занимаются его коллеги за рубежом?

Groudin писал : Для того, чтобы быть в состоянии понять хотя бы аннотации к зарубежным публикациям, не говоря уже о том, чтобы читать и писать статьи на иностранном. Какой толк от ученого, который банально не в курсе, чем занимаются его коллеги за рубежом?

А для чего тогда существуют специальности "переводчик в сфкре профессиональных коммуникаций"?

В курсе зарубежного опыта учёные будут и без знания языка. Да, не смогут съездить на зарубежную конференцию, но переводы никто не отменял, да и с коллегами, знающими язык, пообзаться можно.

Просто есть люди, не способные к изучению иностранного языка, но чуть ли не гениальные в своей специальности, что им теперь преграждать путь в науку? Может, именно они изобретут лекарство от рака или вечный двигатель?

И вообще, почему зациклились здесь на математике?

Мне вот математика каждый день пригождается (правда школьный курс, вышку реже использую), а вот литература за всю жизнь ни разу не пригодилась (я не призываю отменить литературу, но преподавать и оценивать её, безусловно, надо по-другому).

abshiss писал : А для чего тогда существуют специальности "переводчик в сфкре профессиональных коммуникаций"?

Я не знаю, для чего он существует, но знаю, что если вчера вышел свежий выпуск материалов какой-то конференции или тематический альманах - то уже сегодня нужно знать, что там и о чем, а не зависеть от какого-то "переводчика в сфере профессиональных коммуникаций". Я вообще считаю, что любой соискатель на ученую степень просто ОБЯЗАН знать английский, хотя бы на уровне понимания тематических статей.

Zamestitel писал : Вышку! усем на !

Изучив советский опыт, японцы в начале 80-х пришли к выводу, что нужно стремиться к тому, чтобы все рабочие имели высшее образование. И работают в этом направлении. Идет работа и в области эстетического воспитания. Японских школьников учат играть на двух муз. инструментах.(Но математика главнее.)

abshiss писал : Просто есть люди, не способные к изучению иностранного языка, но чуть ли не гениальные в своей специальности.....

Так не бывает. Вернее, бывает, но в рамках средней школы. Дальше - не бывает.

abshiss писал : Может, именно они изобретут лекарство от рака или вечный двигатель?

Вечный двигатель уже давно изобрели. Только энергия для него сильно дорогая. Пока экономически нецелесообразно его использовать.

Groudin писал ? ? ? :

abshiss писал ... : А для чего тогда существуют специальности "переводчик в сфкре профессиональных коммуникаций"?

Без английского в физике, математике, химии, биологии делать нечего. Если человек не может обсуждать свою работу по английски он не совсем компетентен. Теоретически работа возможно, практически в современном мире нет. Писание научных работ в этих областях не на английском имеет смысл только если это учебники или обзоры. Да просто нет известных ученых за последние 50 лет которые не говорят по английски, невозможно не выучить - любая продуктивная работа потребует изучения на ходу. Кстати проф переводчики не знают терминологии, то что они выдают это очень мало читаемый текст ) Поэтому потребуется огромная работа по правке, а если они переводят на английский будет очень стыдно потом )

Цитата :Вы поймите одну простую вещь - высшая математика не только полезна для развития личности, но и просто - очень интересна и увлекательна!

Ты пойми одно ещё более простую вещь - любой подготовленный кулак может радикально изменить твои взгляды на жизнь. А высшая математика - нет. Зачем тратить время на увлекательную высшую математику (и это при том, что мы-то знаем, что ты далеко не гений) вместо практических вещей вроде дзюдо или большого тенниса.

печьх писал(а) : Зачем тратить время на увлекательную высшую математику (и это при том, что мы-то знаем, что ты далеко не гений) вместо практических вещей вроде дзюдо или большого тенниса.

Интернеты тоже дзюдоисты изобрели?

Groudin писал :
Интернеты тоже дзюдоисты изобрели?

Зачем секрет то раскрываете?!

Цитата :
А вот теорию вероятности и статистику должен понимать каждый дворник (именно понимать, а не знать).

А я вот теорию вероятностей скорее знаю,чем понимаю.Статистику как таковую может понимаю,но не изучал(это конкретно к какому напрпавлению относится ?К математике?)

Ну я там выше уже писал,что алгебру логики то же скорее знаю,чем понимаю.Ибо формулы (тождества) принимаю на веру.

Меня не возьмут в дворники?Хотя оконченное высшее техническое.

И вообще как можно понимать,не зная основ?

Что-то я вас не понял!

avd173791 писал : Ну я там выше уже писал,что алгебру логики то же скорее знаю,чем понимаю.Ибо формулы (тождества) принимаю на веру.

Пардон, а можно привести пример тождества или формулы из алгебры логики, которые Вам приходится принимать "на веру"?

А мне так кажется что нас очень малому научили, если задаются такие вопросы. И в школе и в вузах.

Oksanik писала : А мне так кажется что нас очень малому научили, если задаются такие вопросы. И в школе и в вузах.

Если честоно, думаю, что в школе очень много не нужной информации вбивали в голову. Из всего курса математики школьной, в жизни, мне пригодилось %20 наверно. Учился по математике с 3 на 4. Остальное просто забыл, как лишний хлам. Вспоминал только когда сыну помогал уроки делать. С учебником алгебры в руках. Это лично моё ИМХО. Некоторым одноклассникам понадобилось в жизни. Но это их выбор. Они к этому стремились.

Groudin писал :Интернеты тоже дзюдоисты изобрели?

Какая разница, кто его изобрел?
Хотя если у тебя потенция повышается от осознания сопричастности к изобретателям интернета, тогда конечно важно не быть дзюдоистом.